A
prática docente tem grande responsabilidade para a construção e desenvolvimento
de uma sociedade. As dimensões éticas são consideradas muito importantes no
nosso sistema educativo e estão presentes em vários documentos legislativos,
quer no que diz respeito à formação dos alunos, quer no que se refere à
formação dos professores, sendo consideradas componentes relevantes para o
exercício profissional. Assim, uma atividade profissional pautada na ética faz-se
necessária para que os professores, dedicados, competentes e comprometidos em
auxiliar seus alunos a desenvolverem seu conhecimento, possam proporcionar uma
educação de qualidade. A consciencialização das normas e da ética da profissão
pode contribuir para a satisfação profissional dos professores e potencializar
o seu prestígio e autoestima, aumentando também o respeito da sociedade para com
estes profissionais.
Os
docentes, reconhecendo o alcance das responsabilidades inerentes ao processo
educativo e a responsabilidade de atingir e manter os mais altos níveis de
conduta ética e profissional, em relação aos alunos, aos colegas, aos pais, devem
refletir, inicialmente, sobre o que prevê a Lei de Diretrizes e Base da
Educação Nacional. A reflexão sobre as condutas humanas deve fazer parte dos
objetivos da escola comprometida com a formação da cidadania. Em toda a
educação a ética está implicada, porque é uma atividade interativa entre os
seres humanos. Porém, um dos problemas enfrentados na profissão é a falta de código de ética
específico para os professores.
Os
educadores veem este código como finalidade para a regulação ética da profissão,
a preservação dos profissionais e a publicação dos seus deveres e direitos.
Neste sentido, a falta dele causa certo sentimento de alienação. Este código de
ética docente também seria um instrumento para que os valores e princípios
relativos às crianças sejam respeitados. Assim, seria útil no nível da relação dos
professores com os alunos, da relação dos professores com a sociedade e da
relação com os seus pares. O código poderia ter um potencial formativo por
proporcionar uma reflexão centrada nos valores e os princípios da educação.
Analisando
a prática docente e a relação dela com a sociedade, podemos verificar alguns
pressupostos básicos para que professor exercite a ética no seu ambiente de
trabalho. Atitudes simples no dia a dia do professor são demonstrações de ética
profissional e, consequentemente, são refletidas nas atitudes dos alunos.
Algumas considerações sobre a prática docente podem ser essenciais para a
construção de um perfil ético:
a)
O professor deve ter ciência de que seu
trabalho atinge o meio social e que, portanto, qualquer exemplo, comentário ou
ideologia serão levados em conta por seus alunos e por aqueles com que convive.
b)
Para o exercício da ética é imprescindível
ser honesto consigo e com a sociedade. Acreditar na profissão é imprescindível.
Utilizar a educação para apenas satisfação de interesses próprios fere a ética.
c)
É necessário grande esforço e doação para
promover a democracia e os direitos humanos através da educação. Em nome da ética
e em consideração à sociedade, o professor precisa estar em constante atualização,
ávido por novas experiências e nunca achar-se detentor da sabedoria.
d)
Combater todas as formas de preconceito e de
discriminação na educação, também é dever da educação e, por consequência, dos
docentes.
e)
O docente tem de respeitar os direitos de
todas as crianças, em particular dos seus alunos, ajudando-os a desenvolver um
conjunto de valores para que possam se inserir na sociedade.
f)
O bom relacionamento na escola também faz
parte da aprendizagem, mesmo que ele não seja componente curricular. E o bom
relacionamento vale pra todas as instâncias, da equipe diretiva aos
funcionários da higienização.
Tantos outros deveres e direitos
podem ser considerados inerentes a prática docente. Porém, o mais importante é
que (com ou sem código) a ética se estabeleça na educação como um dos fatores
mais significativos para formação dos alunos. A ética está além dos conteúdos,
está a serviço de uma educação mais justa e mais humana. Não haverá, de fato,
uma sociedade democrática se a ética não passar a ser respeitada e seu papel
para o desenvolvimento humano não for levado em consideração.
Desta forma, vemos a importância da ética e da
concepção educadores morais nos currículos de formação de professores. É
necessário que o professor tenha consciência da responsabilidade de sua atuação
e desenvolvimento ético dos seus alunos. Mais do que isso, é importante que os
governantes saibam do valor desta atuação e preocupem-se mais com esta
profissão, pois o futuro da nação está nas mãos da educação.
Assim como as crianças e jovens
possuem o Estatuto da Criança e do Adolescente para defendê-los, também os professores,
como todas as profissões, deveriam ter um código de ética, não para ser usado
como escudo moral, mas para ser parâmetro ético de conduta na relação com
alunos, escola, comunidade, pais e para assegurar-lhes direitos. Os professores
são, cada vez mais, reféns da negligência dos pais, da sociedade e dos governos
e refletir sobre a ética na educação é hoje um dos fatores mais urgentes.
Devemos nos esforçar para construir
uma educação que seja pautada em valores éticos e morais, esteja apoiada em
princípios de justiça e na busca pela felicidade. Neste sentido, a construção
destes valores deve ser significativa para todos os envolvidos. A ética deve
ser ponto central da ação docente para que ele possa promover o crescimento de
seu aluno, apontando o caminho da justiça e da cidadania.
Sabemos, no entanto, que a discussão sobre ética docente deve ser muito
maior e que só a reflexão nos mostrará o melhor caminho a seguir na busca deste
objetivo. Vale lembramos que a ética não é algo acabado, não é finita, pois
está em permanente construção e deve ser permanentemente revisada e
complementada a fim de manter-se como suporte ao desenvolvimento humano.
